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2013-11-20 來源 :公益時報??作者 :
根據(jù)經(jīng)濟合作及發(fā)展組織(OECD)與歐洲委員會的報告顯示，早期積極接觸科學對激發(fā)孩子們以后科學學習的關(guān)趣起著非常兲鍵的作用。雅培科學教育項目是雅培與雅培基金會在全球科學教育推廣工作的一部分，雅培資助和支持以各種方式來激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對科學及創(chuàng)新的興趣。雅培的員工們也積極自愿地投入他們的時間，通過各種社區(qū)活動來來讓學生們了解和分享他們對科學工作的熱愛。雅培公司建立的雅培基金會在過去五年中已捐獻兩千五百萬美元，用于資助世界各地雅培工廠所在社區(qū)中的小學、初中及大學的科學、技術(shù)、工程及數(shù)學(STEM)的相關(guān)教學工作。自2006年以來，雅培家庭科教已經(jīng)在中國、美國、波多黎各、愛爾蘭、英國、德國、韓國及新加坡組織超過了150場的公益科教活動，總共有28,000多名兒童和他們的父母參與了這個項目。雅培家庭科教項目旨在激發(fā)青少年對科學的興趣來培養(yǎng)下一代科學家，推動家庭對科學的更深入了解，并幫助人們認識到科學在改善人類健康方面發(fā)揮的價值。雅培科學家和志愿者與學校老師一起帶領(lǐng)小學生和家長通過動手參與趣味科學實驗來培養(yǎng)對基礎(chǔ)科學的認知，活動材料都來自簡單的生活用品中，比如杯子、硬幣和報紙。家長和孩子們通過這些實驗可以發(fā)現(xiàn)，科學就在他們身邊的日常生活中。
雅培在中國有超過 1000 志愿者為三十多個城市與鄉(xiāng)村社區(qū)貢獻了2300多人次， 17000多個服務(wù)小時，以寓教于樂、動手參與的方式向7000 家長和小學生普及了基礎(chǔ)科學知識。為了進一步推廣普及，雅培已經(jīng)培訓了超過870多名科技教師和科技館工作者。經(jīng)過與公益伙伴一道四年的探索與改進，家庭科教項目已經(jīng)開始從企業(yè)技能志愿者作為活動主導轉(zhuǎn)型為企業(yè)專業(yè)志愿者輔助，通過培訓教師與社工，并設(shè)立學校和科技館研發(fā)小額獎勵資助進行推廣。2013年已經(jīng)開始吸引合作伙伴自主投入開展家庭科教后續(xù)活動，并針對以下問題提供了解決方案：
解決青少年對科學和工程的興趣日趨減少，造成科學工程面臨人才短缺問題
為傳統(tǒng)科普活動實驗室模式與課程模式提供靈活便捷的趣味課外活動模式
針對偏遠地區(qū)科普資源獲取渠道匱乏問題提供教師培訓與項目嫁接方案
改變傳統(tǒng)企業(yè)志愿者活動技能和可持續(xù)和擴展能力的短板家庭科教的創(chuàng)新性還體現(xiàn)在：
趣味性：雅培家庭科教的設(shè)置宗旨是“讓我們一起玩科學”，通過親身參與體驗趣味項目和挑戰(zhàn)來啟發(fā)青少年對科學的興趣。
便捷性：雅培家庭科教由20多個熱身游戲和4個團隊游戲組成，可以根據(jù)學校、科技館、農(nóng)村、家庭各種場景進行組合，也可以根據(jù)孩子的年齡大小進行組合。道具是家里隨手可得的東西，比如筷子，勺子，茶杯等等
簡易性：成年人最快可以在半個小時內(nèi)掌握15個以上的游戲操作，通過雅培家庭科教社區(qū)指導手冊。
擴展性：雅培家庭科教時間和內(nèi)容安排非常靈活，可以嵌入各類學校、公益組織和科教工作機構(gòu)的項目和活動中
環(huán)保性：雅培家庭科教許多材料都可以重復使用，還可以利用廢舊雜志報紙完成，不需要額外制作專門的道具
持續(xù)性：針對過去企業(yè)社會責任項目“一次性”的短板，嘗試建立企業(yè)管理層、志愿者、媒體、學校、公益組織和社區(qū)伙伴的跨界合作長效機制，促進一個企業(yè)公益項目社會效益的多贏模式。
在2013年，雅培中國與黑暗中對話在香港首次合作嘗試“黑暗中的家庭科教”。小學生由「黑暗中對話」機構(gòu)的視障培訓師引領(lǐng)，走進了視障人士的世界，用視覺以外的感官來探索和發(fā)現(xiàn)科學。在活動中，參加者與視障培訓師合作，一同開展各種家庭科教實驗，輕重包括用嗅覺來混合液體，已作出新的“飲料”;還嘗試了聽聲辯物游戲來了解人體感知的作用。
除了對科學的探索，孩子們也親身體驗了視障人士的生活，培養(yǎng)了同理心并發(fā)現(xiàn)視障人士也可以與常人一樣有發(fā)展和成就的機遇和才華。
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